学生コンシェルジュの活動記録

こんにちは、さとうです。 最近、昼は暑く、夜は寒い時期になり、服を何着て家を出るか悩むようになりました。 暑いからって半袖で家を出ると、帰るときはちょっと寒いです。 前期に引き続き、後期も学生コンシェルジを担当します。 後期は木曜15：30-17：00の時間帯にブースにいます。 今回は前期の最後によせられていた質問、レポートにおける「まとめ」と「考察」の違いについて書いていきたいと思います。 まずレポートにもいくつか種類分けがなされます。 文献によっては分け方に少し違いがあるようですが、今回は質問「まとめと考察の違い」をもとに、「まとめ型」と「考察型」と仮にわけて説明します。 1.まとめ型 今回参考にさせていただいた文献では、「報告型レポート」と称されていました (注1) 。 このタイプのレポートでは、その名の通り「報告」を主としています。 ある課題に対して、自分が調べた内容をまとめ、それ課題に沿って、論理的に文章にまとめます。 2.考察型 一方こちらは「論証型レポート」と言われています (注2) 。 考察型では、ある課題に対して、調査(文献、実験など)を通して得た内容から生じた自身の考えを論理的・客観的に叙述します。 こちらの場合には注意しなくてはならないのが、自分の考えを述べる際に、 ただの感想にならない ようにしなければなりません。 大学は学問の場なので、主観的な感想文ではなく、客観的な文章を書く必要があります。 僕がある授業で言われたことは、「主語を自分にしない」ことでした。 主語を自分にしてしまうと、主観的な表現になってしまいます。 ここまで、2つの違いについて書かせていただいたのですが、やはり文献によっても差が少しあるようで、「まとめ型」にも自身の考察を書くとしているものもあります (注3) 。 まずは課題をしっかり読み込み、自分は何を書けばいいのかを理解する必要があります。 そのうえで、今回は触れなかったのですが、レポートのルール(引用の仕方など)を参考にして、論理的・客観的なレポートを目指しましょう。 以上で「まとめと考察の違い」についての回答を終わります。 今回参考した文献は次の３冊です。 ・石井一成『ゼロからわかる　大学生のためのレポート・論文の書き方』ナツメ社、2011年。 ・桑田てるみ編『学生のレポート・論文作成トレーニング―スキルを学ぶ21...

こんにちは、富山大学中央図書館です。 学生コンシェルジュは後期までしばらくお休みするところ、昨日に以下の匿名の相談をお寄せいただきました。 ---------------------------------------------------------------- 相談内容 レポートに書く、「考察」と「まとめ」の違いがいまいちよくわからないので教えていただきたいです。 ---------------------------------------------------------------- こちらの回答は後期の学生コンシェルジュさんに回答をお願いしたいと思います。 メール・目安箱での受付は継続していますので、他にもご相談があればお寄せください。 今しばらくお時間をいただきますが、回答をお楽しみに！

 こんにちは、最近直射日光が辛いさとうです。 日光に当たると肌が痒くなっちゃうので、いい天気も考えものです。 質問が来ていたので、僕のほうから回答させていただきます。 質問は「 大学院に進学を決めたきっかけは？自分も進むべきか悩んでるので、参考にしたいです 」とのことでした。 理系の学生さんからの質問で、文系の僕と文理の就職・進学事情も違うと思うので、ほかのコンシェルジュさんにも回答していただくとして、僕の場合のお話をさせていただきます。 僕は「 研究をもっとしたいと思った 」「 就職の失敗 」「 親のお許しが出た 」の3つの理由から進学をしました。 1つ目の「 研究をもっとしたいと思った 」は学部生の時に読んだ論文が面白く、卒論のテーマにしました。 卒論を書いている途中に、「これは不完全燃焼で終わる」と感じ、進学して大学院でも研究したいと思うようになったのがきっかけの１つです。 ２つ目の「 就職の失敗 」は、夏の教員採用試験に落ちたというそのままの意味です。 この時は講師という道もあったのですが、1つ目の理由から進学という道を考えました。 3つ目の「 親のお許しが出た 」は、将来のことなので、親に相談しました。 うちも裕福ではないので、金銭的にいろいろ考慮して、進学してもよいと言われたのが一番の理由かもしれません。 以上の3つの理由から、僕は大学院に進むという道を選びました。 僕は人文系の進学で、就職に特に有利とかはありませんが、研究を続けたい気持ちがあったので進学をしました。 人文系なら進学せずとも研究できるのではと考える人もいるかもしれませんが、研究する上で 大学の先生方の指導 があるのとないのでは違いますし、資料などの 文献へのアクセス のしやすさも違うので、進学してよかったなと思っています。 研究を続けたい という気持ちがあるのであれば、保護者の方と相談したうえで、大学院進学という道を選んでもいいのかもしれません。 以上、僕からの回答を終わります。

こんにちは！人文のSATOです。   だんだん気温が上がり、暑い季節になってきました。  晴れてはいるので洗濯は干せてうれしいのですが、こうも暑いと考えものですね。   さて、今回は質問が来ていたので、僕のほうから回答させていただきます。  質問「大学生の時に読んでおくべき本があれば、教えてください」とのことでした。   これは僕も学部生の時に先生方にお聞きしたことがあります。   「読んでおくべき本はないか」「これを読まなきゃいけいけないのでは？」と不安にもなりました。  これは実際、人によって何に重点を置くかによっても変わってくるので、僕個人としては一概に「コレ！！！」と断言するものがありません。  なので、今回は質問者様には申し訳ないのですが「読むべきもの」より、「こんな本、読んでみたら？」というような提案形式で回答させていただきます。   また、最後に人文系の本を少し紹介させていただきます。   まず、個人的な経験から「読んでみたらいい」本の方向性として、２つ挙げたいと思います。  どちらも一般的には言われているのですが、僕の感想も併せてお伝えしたいと思います。  1つ目は、「自分の専門外」のものです。  僕の場合で言えば、専門が西洋史なので、人文系の中で少しずれてアジアの言語や文化から、他の理系の分野の本、数学や生物、情報科学など、幅広いものを。  さらには、文学作品など。  理由としましては、一般的に言われているように「教養を広げる」ため。また、研究のヒントを得るため、ほかの人とのコミュニケーションのきっかけのため。  これに関しましては、僕も同じような考え方です。  いろんなものを見て、知って、それを考えることにつなげるために、自分の専門外の分野のものも読むことをお勧めします。  特に、僕はそれぞれの分野の古典作品の本、、教科書に出てくるような本、例えばアインシュタインの『相対性理論』(岩波書店)やアリストテレスの『形而上学』(岩波書店)といった本です。   僕自身、歴史をやっているせいか当時の人が...

年末年始は修論執筆のため、雪合戦もかまくら作りもできず、悲しさと寂しさを感じています。 月曜13:00-14:30担当のたばです。 『学修相談スタッフに相談してみよう』に回答させていただきます。 投函してくださった方々、ありがとうございます！ テーマは留学と英語学習についてです。 もし感想や追加質問等あれば、また投函してください！嬉しいです！ 相談者： もたい　さん 相談： いつかは、留学したいと考えています。ポイントを教えて下さい。 英会話が上達する極意があれば、教えてほしいです。 回答： ①留学のポイントは早めに行き先と目的を明確化することかなと思います。 どのような形式の留学であれ、期間的にも内容的にも旅行とは違うので、すぐに決めてすぐに動くとなると「何か違ったなぁ」とか「何か足りない」といった不満を抱きやすくなると思うので… もしも1年以上の留学を考えている場合は、私の知る限り、学内の留学支援に頼ると良いと思います！具体的にどこへ行って何をするかをじっくりと決める期間を設けて相談に乗ってくれて、それらがはっきりと決まったらいろんな奨学金や援助を受けるためにゆっくりしっかりサポートしてくださるはずです！（https://www.u-toyama.ac.jp/campuslife/study-abroad/index.html） どのような留学を想定されているのか、私の方で把握しきれず、相談者の方の思っていた回答と異なるかもしれません…知識と配慮が足りず、申し訳ありません。 ちなみに、大学生協にも素敵なプログラムがあります！（http://travel.univcoop.or.jp/pkg/） 「留学とまではいかなくとも、いろんなものを見たい！知りたい！」と思った方は参加してみてもいいかもしれません。私は以前、フィンランドの教育施設の視察ツアーに参加しました。 ②英会話が上達する極意ですか…とにかく会話をして、足りないと思った表現や話し方を見つけて改善と研鑽を重ねるのがベターかなと思います！ 今時、話し相手がいないということもないと思います。たとえば、オンラインイベントやオンラインサロンに参加するとか！ 特に最近、オンラインイベントって充実していますよね！ 5000円(居酒屋での1次会程度の予算)もあれば毎月週1回以上、オンラインで英会話の練習ができると思うので...

雪合戦がしたいです。月曜13:00-14:30担当のたばです。 今回は『学修相談スタッフに相談してみよう』に回答させていただきます。 投函してくださった方々、ありがとうございます！ テーマはゼミ発表と卒論発表についてです。2名からのご相談に回答します。 もし感想や追加質問等あればまた投函してください！嬉しいです！ 相談者 ： こだ　さん 相談内容： ゼミで発表するのがすごくすごく苦手です。 準備が不十分だから？人前でしゃべりなれていないから？と原因を分析して整理しようとして、余計に自信をなくすという悪循環です…。大学院生のイメージ=発表できる人なのですが、発表は得意ですか？もし院生になるまでに克服したとしたら、どうやってのりこえましたか？何かアドバイスがほしいです… 回答 ： いやぁ…私も誰かに相談したい内容です…。ゼミや演習形式の授業で発表することに抵抗を感じるのは強く共感します！だって、他のゼミ生や受講者は私なんかよりも圧倒的な天才と秀才ばかりで、先生はもはや全知全能の神ですから！そんな人たちの前で話すと思うと、今でも自信なんて発表前には、木っ端微塵に吹き飛びますよ！ どうやったら自信を持って人前で話すことができるのでしょう…。私の場合、「他人と比べることをやめる」という工夫をします。いまだにうまくはできていませんが。たとえば、ゼミ発表や卒論発表は、おそらく「自分の選んだ」テーマや題材等を取り扱うと思います。ということは、「その時、その場所で、そのテーマや題材に興味を持って、その文章を選んだ(もしくは書いた)のは私だけなのだ！」と、「私＝唯一無二」という自信を持つしかないと思います。そこに準備もコンプレックスも関係ないですもの。だから、発表の準備や内容、話し方に関する自信を持つのも失うのも二の次です！自分自身、何をしたくてその場にいるのかに集中するしかないです！それでもダメなら「わー、みんな発表うまーい。私も発表するからえらーい。」と、木っ端微塵に吹き飛んだ自信の1粒を褒めるしかないです！潔くいきましょう！ 私自身、今でも発表は下手です。「何を伝えたいのかわからない」「言ってることはわかるけど内容はわからない」なんて、どこへ行っても言われます。そうなるともう仕方ない。「失敗は経験」と捉えないと太刀打ちできません。私自信、回を重ねるごとに、どう発表するれば他の人に...

こんにちは。数学専攻M1の松岡です。皆さんは,自分の進路についての悩み事はありませんか？ 前回投函されていた質問について,私なりの回答をしていきたいと思います。 前回,人間発達科学部のM2の方が回答してくれた内容は こちら です。 相談内容 大学院に進学された大きなきっかけや動機について聞きたいです。自分自身も、いずれ直面していく進路についての先輩からの励ましの声を聞けたら嬉しいです。 相談者 : 理学部2年 てらっちょ さん 回答 大学院に進学する学部卒で就職するかは大変悩む選択だと思います。私自身も,学部3年生の夏頃,この問題に直面しました。結果として大学院進学を選択したわけですが, 当時は非常に悩ましい選択であったと記憶しています。 では, 「大学院に進学した大きなきっかけや動機」について話したいと思います。 まず,大学院というものを意識し始めたのは,私は高校3年生の初めの頃です。その当時は,「大学に入ったら大学院まで進学してきちんと学問を修めよう」大雑把に考えていました。 （本当の所は,『理系学部は大学院まで行くもの!』という大きな偏見があったのかもしれないです...） この頃から大学院進学は考えていました。 学部に入学してからは, 1年生の前期に受けた解析学Ⅰという数学科の講義で, 以前も紹介した「 病的函数 」など自分が面白いと思える分野に出会い, 大学院へ進学しようと強く思い始めました。これが私の大きなきっかけであったと思います。それから数学科で様々な数学の講義を受けることで,より一層理解を深めたいという気持ちが強くなっていきました。 他方, 大学院（修士過程）に仮に進んだとして,上手くやっていけるだろうかなどの不安もありました。どんな分野であれ,専門的な内容を学んでいく上で基礎がしっかりしていないと先に進めません。 (私自身も4年生のゼミで基礎が出来ていないと指摘されました...今もそうかもしれないですが) このようなこともあり,進学を悩んでいた時期もありました。 相談者が理学部2年生ということで,もしかしたら私と類似したような悩みがこれから出てくるかも知れません。も...

「学修相談スタッフに相談してみよう」 本日, 新たに一通の質問が投函されていました。それがこちらです: 相談内容 以下, $\mathbb{P}$ を素数全体の集合, $\mathbb{Z}_{\geq 0}$ を非負整数全体の集合とします. \[ p\in\mathbb{P},\; n \in \mathbb{Z}_{\geq 0} に対して, \ p+2^{n}\ が平方数となるような\ n\ が存在しない 素数\ p \ は無数に存在しますか？ \] 更に, ・ 無数に存在するならば, その無限列に "良い性質" はありますか？ ・ 有限個に限るならば, その $p\in \mathbb{P}$ の最大と最小を教えて下さい. ・ その様な $p\in \mathbb{P}$ がそもそも存在しないなら, その証明を教えて下さい. を教えて下さい. 相談者 : 理学部4年 しがない数学徒 さん ...という数論に関する数学の問題が届きました。 私は今のところ解けそうにないです...。 数論に詳しい学内の皆さん, 是非教えてください。 私は水曜日(16:00-17:30),金曜日(13:00-14:30)の時間帯にいるので,この問題に関して興味のある方,「解けたぞ！」という方,この質問に関わらず,直接相談したいことがある方,是非相談ブースにお越し下さい! もしこの問題が解けたら今後の活動記録に書きたいと考えています。

 本日より『学修相談スタッフに相談してみよう』という用紙が図書館に入ってすぐ左のところに設置されました！図書館に来られた際は、どうぞお気軽にご記入の上、ご投函ください！匿名での相談も可能です！ さて、本日、早速1通の相談をいただきました。ありがとうございます。 相談者： てらっちょ　さん 相談内容： 「大学院に進学された大きなきっかけや動機について聞きたいです。自分自身も、いずれ直面していく進路についての先輩からの励ましの声を聞けたら嬉しいです。」 回答： ご相談ありがとうございます。おっしゃる通り、いずれ直面する問題ですよね。また、考えれば考えるほど沼にはまっていく、難しい内容ですよね。私個人の経験と考えではありますが、回答させていただきます。 私は人間発達科学部発達教育学科学校教育コースからストレートで、人間発達科学研究科発達教育専攻へ進学しました(名前が長くて、手書きだと大変です)。進学した大きなきっかけは、2点あります。1点目は、正直なところ、自分の不勉強さもあり、学部を卒業してすぐに教師になる自信がなかったからです。かっこつけるなら、「教育」の本質を探究し、研究したいとも思っていたからです。2点目は、正直なところ、もっといろんなことを学んで、考えて、身につけたかったからです。かっこつけるなら、学術的研究のできる教師もしくは学校現場での実践経験豊富な研究者になりたいと思っていたからです。 私自身、大した人生経験はないので、出過ぎたことは言えませんが…。進路選択の場面で、真っ先に考えるのは「自分は何をしたいか」「自分の好きなことは何か」「誰かのためになるか」「社会貢献はできるか」といったことかと思います。しかし、ありきたりで面白くないと私は思います。そこで、人生の選択の場面で、「自分の幸せは何か」「理想の自分はどんな人か」「どんな人生を歩んで最期の瞬間を迎えたいか」といった軸に寄り添って考えてはいかがでしょうかと思うのです。そうすると、まずは人生は意外にもポジティブで楽しいことに満たされていることに気づき、自分が幸せになります。そんなハッピーな自分は、気づけば自分の好きなことをしていて、他者にも優しく、社会貢献している素敵な人間になれているかも、と思います…。現時点では自分の心と体は切り離せないみたいなので一生一緒というわけで、そんな自分を大切にした選...